学生听[牛头]集体吓晕
关于[牛头],日本有不少相关的传闻,据说在三十年前,那年代的中学教师大多听过[牛头]故事.有次,一位中学生带领学生去旅行,在旅行车上百无聊赖,老师建议学生轮流说恐布故事.当全班学生都说过了,轮到老师的时候,自恃胆量过人的他,宣布要说[牛头]的故事.学生们听见[牛头]二字已吓得惊呼大叫,有些同学用力掩?自己的耳朵,避面听见,老师没理会学生过激的反应,自顾把故事说了出来,说完之后,旅行车忽然紧煞停,老师发觉车上大部份学生已吓得两眼翻白,昏了过去,老师心知闯祸,马上叫司机驶往医院,怎料一看司机的模样,老师大吃一惊,原来连司机也吓得魂飞魄散,座椅上沾满他的冷汗,司机双手抖过不停,向老师表示无法再驾驶下去,可见牛头有多恐怖.
之后,我尝试向各种不同背景的人打听,听了好几个版本的[牛头]故事,内容虽然恐怖,但不至于把我吓至半死的地步,因此我认为全都不是传闻中的真正版本.
怎料有一天,一位在日本某出版社任职的朋友告诉我,他认识一位听过[牛头]故事的作家,我马上要求安排见面.那位作家住在千叶,我特地乘车去拜访他.他已六十多岁,过去写过不少贝说,近年产量已不多,处于半退休状态,姑且称他做s先生.s先生最初不知道我的来意,我只是讹称是他读者,无论如何想见他一面.我预先做了点准备,看了几本他的著作,见面时我先称赞他一番,跟他谈了一会他所写的作品,然后才切入正题,问他有关[牛头]的事.
s先生听罢,面上露出十分凝重的神情,并反问我为何问及那恐怖故事.
我如实告诉他,我对故事感到好奇,要见识一下何谓世上最可怕的恐怖故事.
我们当时的对话必须写出来,否则难以明白s先生的反应.
[年轻人,我劝你还是别知道那故事内容的好.]s先生一番好意的道.
[既然知道有这个故事,若不能听听,我怎么也无法释怀.]我说道.[我未听过的时候,心情和你一样,可是我知道了内容后,我就后悔了,我后悔自己听了那可怕的故事,阴影.......一辈子也港刷不去....我决家将故事带进棺材,从此不再向人提起,故事内容,我实在连想也不愿想起....]说罢,s先生已全身起了鸡皮疙瘩.[求你破例告诉我!求求求你!]我诚心的恳求不妨告诉你.听了[牛头]的故事,会有不幸的事发生在你身上.]s先生仍苦口婆心的道.
[不要紧!今天无论如何也要知道故事内容!]我已豁了出去了~[既然这样,那我告欣你![牛头]这故事发生在......]s先生开始讲述,但一想起故事内容,竟然痛苦地按住胸口.我大吃一惊,马上通知她太太,救护车赶到时侯,s先生胸口的剧痛已绶和下来.救护人员抬s先生上车送院的时候,他对我说:[我年事已高,脑袋中回想起那故事,心脏已承受不了,你去问另一个听过[牛头]的人吧.]到了今天,我仍然寻找传闻中的[牛头]故事.
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我四处打听[牛头]故事的时候,从一位历史系学生口中听过一篇相关故事.传闻在明治初年,日本政府进行大型检地[农地产量统计和人口调查,官员在东北地区某荒废村庄内发现一些牛头骨和人骨埋藏在地下,大惑不解,起初以为是甚么祭典祀仪式,为了解真相,于是展开彻查.得出的结论是,当地发生过严重饥荒,可以吃的飞禽走兽已给村民吃光了.一天,有个头颅大得像牛头的畸形人迷路走入村内,村民明知他是人类,但为了裹腹,胡诌是只牛,把那人活生生打死并宰来吃.自己吃上瘾,把村内强抓人出来.将牛头绑在他头上,讹称是只牛便宰来充饥,藉这种自欺欺人的做法来减低吃人的罪恶感.村民不想让这不光彩的事流传开去,就大加渲染,说任何人听了[牛头]都会发生不幸事 |